Читання є невід’ємною частиною вивчення іноземної мови. Досвід роботи в школі показує, що володіння мовою на усній основі в молодших класах, приводить до певних труднощів при переході до читання. Учні не асоціюють слова, які вони чули раніше, а тепер бачать у підручнику у буквенному вираженні. Тому я велику увагу приділяю навчанню читання в класах середнього та старшого шкільного віку. Я працюю з учнями 5-11 класів, які вже отримали певну усну основу англійської мови.

Навчання іноземній мові дітей шести років постійно є предметом зацікавленої розмови педагогів, філологів і батьків. Суспільство не задоволене рівнем мовної підготовки учнів середньої школи й один зі шляхів зсуву даного рівня - зрушення крапки відліку початку процесу навчання іноземній мові на дошкільні заклади або 1 клас середньої школи, які традиційно вважаються найбільш сприятливими періодами для оволодіння другою мовою.

Головне призначення іноземної мови як навчального предмета – стати засобом спілкування учнів, завдяки сформованим комунікативним умінням у говорінні, розумінні на слух (аудіюванні), читанні і письмі.

Україна стоїть зараз на шляху вступу до різних політичних, торгівельних організацій Європи і світу. Знання іноземної мови стало не лише правилом хорошого тону, але й першочерговою необхідністю

Головна мета навчання іноземної мета полягає у формуванні в учнів комунікативної компетенції, тобто здатності спілкуватися іноземною мовою на  міжкультурному рівні. Ми повинні підготувати учнів до спілкування в реальних  життєвих ситуаціях.

Навчити читати іноземною мовою – одне з практичних завдань учителя в загальноосвітньому навчальному закладі. Відповідно до стандарту учні повинні навчитися самостійно читати нескладні автентичні тексти різного характеру і типу.